Българската асоциация по музикотерапия (БАМ) е сдружение за професионална подготовка, квалификация, специализация и разпространяване на невербалните подходи в психологическата работа в областа на терапията, превенцията и личностното израстване.

Музикотерапия е:
1. Психотерапевтичен подход, при който музиката и музицирането се прилагат за целенасочено медииране на връзката тяло-разум-емоция, в процеса на преживяване и осъзнаване, с цел позитивиране, оздравяване и развитие на човека.
2. Прилага се от квалифициран музикотерапевт и придобива своеобразна целенасоченост в зависимост от теоретико-концептуалната ориентация в съответното психотерапевтично направление.

Какво е музикотерапия?
Музикотерапия е научна дисциплина, в която се използуват основните характеристики и качества на музиката или на музикалните произведения в клиничната рехабилитация или в психологическата работа с терапевтични цели.
Лилия Ахтарова

Music Therapy is:
1. An approach in psychotherapy in which music and musical improvisation are applied for intentional mediation of the body-mind-emotion connection in the process of experiencing and awakening to the consciousness of experiences, aiming at bringing positiveness, health and personal development.

2. It is applied by a qualified/certified music therapist and gets its own idiosyncratic direction, depending on the theoretical-conceptional orientation in the respective psychotherapeutic field.

Лекционен курс по Психопатология: 10 и 11 Декември 2022 г.

 

Уважаеми колеги,

 Предстои следващия задължителен модул от Обучителната програма  на

Музикотерапевтичен институт – София към БАМ

 Курсът включва 15 тренингови часа, разположени в три части: основи, специална и примери от практиката и разглеждане на казуси.

Дати: 10 и 11 Декември 2022 г.

 

събота от 9:00 ч. до 16.:30 ч. и
неделя от 9:00 ч. до 16:00 ч.  с обедна почивка 60 мин.

За кого?

за студенти на МТИ към БАМ  и е отворен за  всички, които имат интерес по темата.

Участниците извън тренинговата програма на МТИ-С  ще получат сертификат.

Курсът е задължителен модул от обучителната програма “Музикотерапевтични  подходи в психотерапията“ и „Клинична музикотерапия“,  според  критериите на Европейската конфедерация по музикотерапия и на БАП.

 

Такса за участие:

- за студенти на МТИ и членове на БАМ – 75 лв.
- за всички други – 110 лв.

Къде?                гр. София, ул. Гурко № 52 (адресът на БАМ).

 

Моля, изпращайте своите заявки в свободен текст на еmail-a на МТИ – С  – mti@bulgarianmusictherapy.com

Срок за заявки и внасяне на такса: 06.12.2022 г. ( вторник)

 

ВОДЕЩ:  доц.  Румен БОСТАНДЖИЕВ д.м.н.

ТЕМА: Психопатология.

Повече информация на тел.:  02/ 980 13 87 и на e mail: mti@bulgarianmusictherapy.com

 

***

 

ЛЕКЦИОНЕН КУРС ПО ПСИХОПАТОЛОГИЯ

СЪДЪРЖАНИЕ

 

Тема 1 . Цели, задачи и методи на психопатологията

Брой часове:1

Съдържание:
Исторически и интердисциплинарен ракурс в разбиране на психологичните отклонения и нарушения

Тема 2 . Различни подходи и парадигми в психопатологията

Брой часове: 1

Съдържание:

Невро-биологично, психо-социално и интегративно направление. Сходства и различия в интерпретацията на психопатологичните феномени от основните психологични школи – психоанализа, поведенчески подход, хуманистичен подход, холистичен подход.

Тема 3 . Представи за норма и патология в психологията

Брой часове:1

Съдържание:

Понятие за психично здраве, психична адаптация, психично развитие и израстване.

Тема 4 . Психопатологични отклонения в основните сфери на психичен живот.

Брой часове:1

Съдържание:

Симптом, синдром, разстройство, психична криза, психична болест.

Тема 5 . Методи на изследване и областта на психопатологията

Брой часове:1

Съдържание:

Диагностични психометрични тестове и процедури.

Тема 6 . Съвременни класификации в областта на психичното здраве

Брой часове:1

Съдържание:

МКБ 10, DSM IV.

Тема 7 . Когнитивни разстройства

Брой часове:1

Съдържание:

Нарушения във възприятно-представната дейност.

Тема 8 . Количествени и качествени разстройства на паметта

Брой часове:1

Съдържание:

Разстройства на паметта

Тема 9 . Количествени и качествени разстройства на мисловния процес

Брой часове:1

Съдържание:

Разстройства на мисленето

Тема 10 . Разстройства на съзнанието

Брой часове:1

Съдържание:
Количествени и качествени разстройства на съзнанието

Тема 11 . Разстройства в емоционалната сфера

Брой часове:1

Съдържание:

Афективни разстройства

Тема 12 . Поведенчески нарушения

Брой часове:1

Съдържание:

Разстройства на поведението

Тема 13 .  Психопатологична терминология

Брой часове:1

Съдържание:

Основни клинични единици. Етиология, патогенеза, клинична картина, протичане и прогноза на нарушенията в психичното здраве.

Тема 14 . Психопрофилактика

Брой часове:1

Съдържание:

Основни елементи на психопрофилактиката, терапията на психичните разстройства и промоцията на психичното здраве.

Тема 15 . Неврози

Брой часове:1

Съдържание:

Нарушения, свързани с повишена тревожност: Фобии,Паническо разстройство, Обсесивно-компулсивни разстройства, посттравматично стресово разстройство.

Тема 16 . Психосоматика

Брой часове:

Съдържание:

Психосоматични /соматоформни разстройства/: конверзионни разстройства, механизъм на психосоматизацията.

Тема 17 .  Разстройства, свързани с адаптацията

Брой часове:1

Съдържание:

Стресови разстройства: Стресът като общ адаптационен синдром, стрес и дисстрес, разстройства, свързани с дисстреса.

Тема 18 . Афективни разстройства

Брой часове:1

Съдържание:

Разстройства в емоционалната сфера: Депресивни и манийни състояния, суицидно поведение и суициден риск.

Тема 19 . Психопатии

Брой часове:1

Съдържание:

Личностни разстройства – обща постановка. Специфични личностни разстройства: шизоидни, параноидни, гранични, хистероидни, нарцистични и др.

Тема 20 . Зависимости

Брой часове:1

Съдържание:

Личностни разстройства, свързани със зависимост от психоактивна субстанция: алкохолизъм, зависимост от други наркотични средства, зависимост от медикаменти.

Тема 21 . Сексуални дисфункции

Брой часове:1

Съдържание:

Разстройства в изграждането на сексуалността и сексуалното функциониране: Разстройства в сексуалната идентичност. Парафилии, сексуално насилие.

Тема 22 . Психози

Брой часове:1

Съдържание:

Шизофренно разстройство на личността.

Тема 23 . Разстройства в психологичното развитие

Брой часове:1

Съдържание:

Разстройства в процеса на развитие и израстване: Емоционални и поведенчески разстройства през детството и младежката възраст.

Тема 24 . Заучена безпомощност

Брой часове:1

Съдържание:

Разстройства в развитието, свързани с дефицит на внимание или свръхконтролиращо и свръхпротективно поведение от страна на родители и възпитатели.

Тема 25 . Разстройства в интелектуалното развитие

Брой часове:1

Съдържание:

Разстройства на познавателното развитие – умствено изоставане, аутизъм.

Тема 26 . Разстройства на късната възраст

Брой часове:1

Съдържание:

Разстройства, свързани с процеса на стареенето: деменция, пресенилни и сенилни психози, характеристики на нормалния процес на мозъчно стареене.

Тема 27 . Интердисциплинарно сътрудничество

Брой часове:1

Съдържание:

Професионални аспекти на помагащата активност в областта на психопатологията – интердисциплинарно сътрудничество между психолози, психиатри и социални работници.

Тема 28 . Психотерапия

Брой часове:1

Съдържание:

Специфика на психотерапевтичната помощ – психопрофилактични и психо-образователни програми.

Тема 29 .  Психично здраве

Брой часове:1

Съдържание:

Квалификационни възможности в областта на психичното здраве

Тема 30 .  Фактори за психичното благополучие
Концепции за категорията „психично благополучие“ и „Поток“.

 

Лектор: доц. д-р Румен Бостанджиев, д.м.

 

< |||| > 1 2 3 4

АКТИВНА МУЗИКОТЕРАПИЯ С ДЕЦА
ЗА ПЪРВИ ПЪТ В БЪЛГАРИЯ
Интервю с Любка Мюлер – специален гост на Втората национална конференция по музикотерапия – София, 2007 година

От 5 до 9 октомври 2007 година в гр. София се проведе Втората национална конференция по музикотерапия в България под мотото „Изкуствата – посредник между езика на ума и езика на чувствата”. Тя беше организирана от Българската асоциация по музикотерапия. Основната тема „Изкуствата в психологическата работа с деца и възрастни” беше представена в доклади и много практически начини. В рамките на проявата се състоя и двудневен семинар /work-shop/ с водещ Любка Мюлер – практикуващ музикотерапевт, музикален педагог и преподавател по ритмика в гр. Дрезден – Германия. За първи път у нас на професионален форум се говори за „Активна музикотерапия с деца”.

Госпожо Мюлер, как се чувствате на конференция по музикотерапия в България?

Чувствам се изключително добре, защото бях приета много сърдечно, намерих съмишленици и вече знам какво е състоянието на музикотерапията тук. Срещнах се с интересни хора, които също работят с музика. Особено се радвам за възможността да направя семинар и за активността, с която участниците работиха.

Какво ви накара в хода на конференцията да станете член на Българската асоциация по музикотерапия?

Вълнувам се и съм съпричастна към проблемите свързани с развитието на музикотерапията в родината ми. Впечатлена съм от богатството на темите в докладите – от ранното детско развитие на бебето през духът на музиката у късния Ницше до транзакции в психотерапията и личното творчество като ресурс. Просто невероятно! Мисля, че имам огромен опит натрупан в продължение на 30 години с деца в клиники, в социални педиатрични центрове, в детски домове за деца с увреждания. Реших да бъда полезна с всичко, с което е по силите ми!

Аудиторията, която се интересува от музикотерапия в България различава ли се от тази в Германия?

Да, различава се. Тук публиката е много по-разнообразна. Това са психолози, музиканти, педагози, логопеди и други съпътстващи професии. В Германия музикотерапията се дели на специфични дялове – в психотерапията, в неврологията, в домовете за деца.

Независимо, че Българската асоциация по музикотерапия съществува вече 12 години тази материя продължава да бъде неразбирана или възприемана като западноевропейска мода. Вие как бихте обяснили това на хората?

Музикотерапията е прилагане на музиката и/или музикалните елементи от квалифициран терапевт на един човек или група от хора в един процес, който е така създаден, че комуникацията, ученето, мобилизацията, изразът, организацията и другите терапевтични цели се подпомагат и развиват за да се удовлетворят физическите, чувствените, умствените и социалните потребности. Терапията с музика съвсем не означава да слушаш лирично произведение и да си представяш вятър или есенен листопад. Задължително трябва да се прави от подготвен специалист.

Различава ли се работата с възрастни и деца?

Големият човек мисли повече с главата си, ако е в състояние да го прави. Децата са по-непосредствени. Да се установи контакт с дете е много по-лесно. Те се привързват бързо, а доверието между нас дава винаги много добри резултати по отношение на тяхното психическо и физическо здраве и развитие. При възрастните това е по-сложно. Не им е лесно да преодоляват собствените си разбирания и е трудно да бъдат въведени в творчески процес, ако през живота си не са правили нищо в тази посока.

Какъв съвет бихте дали на майка, която намира симптоми на тревожност, агресия, нервност у детето си? Има ли нещо, което да действа като „спешна помощ”?

Независимо от възрастта можете да вземете своето дете на ръце или просто да го гушнете и да запеете любимата си песен, може да е за приспиване или нещо, което сте измислили самите вие за случая. Опитайте се да изпеете това, което искате да му кажете. В случая изобщо няма значение дали пеете вярно или не. Важното е да можете така да споделяте преживяванията си.

При какви заболявания е успешно приложима музикотерапията?

Много е подходяща при невротични и спастични заболявания, нарушения на тонуса, говора и речта, сензомоториката, на възприятията, загуба на памет, липса на концентрация. При децата се ползват антропософски методи, психоаналитична и аналитично ориентирана терапия, подходьт на Нордов и Робинс за умствена изостаналост, Орфова и регулативна терапия, когато се търси разрешение на проблеми.

Най-тежкият случай от вашата практика , когато музикотерапията е дала положителен резултат като съпътстваща терапия?

Това са случаите в интензивното отделение с пациенти в кома. Там трябва да си много сигурен какво правиш, защото болните понякога не реагират, но трябва да се борят. Случвало се е пациент да не показва никакви реакции в продължение на 2 месеца, но в резултат на постоянното въздействие с музика започва да дава признаци на живот като леко намигане, някакъв малък жест, отваряне на очите или обръщане на главата в посока на звука. Така ни дава знак, че се свързва с това, което чува. Изключително труден процес, който изисква много търпение, професионален усет, голяма наблюдателност.
Каква рецепта бихте ми дали преди да изляза от вашата музикотерапевтична работилница?

Истинско е само това, което сам можеш да направиш със себе си!

Интервюто взе Росица Христова